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索明璋聽了燕趙歌的話，自無意見，一口應(yīng)允。二者動作雖然是在交合，但讓人看了，欲火升騰之余，心中卻生出空明寂滅之感。讓郎青、莊深等人能將這個(gè)久遠(yuǎn)的傳說，同眼前場面聯(lián)系，并非毫無緣由。 索明璋聽了燕趙歌的話，自無意見，一口應(yīng)允。二者動作雖然是在交合，但讓人看了，欲火升騰之余，心中卻生出空明寂滅之感。讓郎青、莊深等人能將這個(gè)久遠(yuǎn)的傳說，同眼前場面聯(lián)系，并非毫無緣由。“好！”燕趙歌也不由點(diǎn)頭贊嘆。不僅是美人，而且天賦才情卓絕，實(shí)力非凡，年紀(jì)輕輕超凡入圣，未來不可限量。作者透過小學(xué)生的日常生活來塑造代課老師的形象，為讀者呈現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)中教師的困境，引起讀者的共鳴。此外，作品還對教育政策進(jìn)行了一定程度的批判，讓人感受到改革必須先得以解決老師們的問題。 詳情